Encantada con el MAN

Dicen que el saber no ocupa lugar, pero sí lo hace, ya lo creo. Y si no, que se lo digan al Museo Arqueológico Nacional que ha tenido que reorganizarse, de arriba abajo, para ordenar el lugar en donde guardaba el saber, sobre todo, si el saber tiene el tamaño del monumento funerario ibérico de Pozo Moro.
   Gran parte de nuestra memoria, de lo que éramos y de lo que somos, estaba encerrado en este edificio de 1867 con bastante buen criterio, pero con los obstáculos propios de otras épocas y de otras formas de pensar. Ahora, en el siglo XXI, el museo que nos enseña de dónde venimos debía hacerlo de una forma más actual, más interactiva, más didáctica. Y es lo que ha hecho. Ahora, es un museo total y absolutamente educativo. 

Fotos cedidas por Ángeles Blanco

   Como dicen algunos de sus paneles explicativos, un museo no puede limitarse a mostrarnos una serie de "artilugios" más o menos interesantes, guardados en vitrinas; un museo tiene que servir para que aprendamos porqué somos lo que somos, ya que no somos así de majos y de listos por ciencia infusa, sino como consecuencia de lo que otros han hecho y han sido mucho tiempo antes. Y eso, en el MAN, está perfectamente conseguido. 

   

   Nada más entrar, nos recibe la modernidad de las instalaciones y el impacto audiovisual de las nuevas tecnologías que chocan con el Paleolítico del comienzo de la visita. Nuestra historia está ordenada cronológicamente y también por temáticas. Vamos subiendo los distintos peldaños de esa historia al mismo tiempo que subimos los de las escaleras que nos llevan de planta en planta y que se abren a unos patios en los que la luz ilumina otros tantos objetos de nuestra memoria y en dónde podemos sentarnos unos momentos a descansar, leer nuestro folleto de rigor o contemplar tranquilamente lo que hay delante de nosotros (también se puede optar por los ascensores, pero la imagen es menos gráfica). Los objetos, los restos humanos, los textos escritos, todo se va alternando con carteles explicativos, pinturas y pequeñas pantallas de televisión que nos enseñan para qué servían, cómo eran y de qué manera se utilizaba todo eso que tenemos delante de nuestros ojos, en definitiva, para que aprendamos. 

   Por eso, algunos padres tenían que tirar de sus hijos cuando se quedaban pegados al monitor de un televisor que les enseñaba cómo cazaba el Homo Sapiens. Por eso, un grupo de personas se agolpaba delante de la reproducción de una antigua cabaña que guardaba en sus cimientos la tumba de su anterior habitante. Por eso, también, algunos intentábamos encontrar un hueco para ver el enorme mapa que nos mostraba los yacimientos que habían guardado lo que ahora estaba en el museo. Todos queríamos saber más sobre lo que veíamos.

   Pero (y este "pero" es totalmente personal) la entrada principal estaba cerrada. Ya no se accede por la escalinata que te lleva a esas grandes puertas de hierro y cristal. Los antiguos usuarios del "Arqueológico", los que quedábamos en el vestíbulo con los colegas de clase para ir a la biblioteca, ya no podremos subir por la escalera de mármol que salía de este vestíbulo y que nos llevaba por los distintos pasillos llenos de solera, de huellas de estudiosos de otras épocas que pisaron por allí antes que nosotros. Entonces sentí un pellizco de nostalgia, me vino a la mente algún recuerdo de otros tiempos y pensé que, al menos, una sala debía haber guardado algo de lo que era el anterior museo, porque creo que eso es tan parte de nuestra memoria y nuestra historia como los objetos que contiene. Claro, que yo soy una romántica empedernida.

   Lo que sí agradecí al MAN, de todo corazón, fue la ausencia de maravillosas libretas de diferentes tamaños y motivos decorativos que siempre hay en todas las tiendas de los museos y que hacen que me deje una pasta gansa en ellas. Ahora, a disfrutar del contenido en mis próximas visitas, porque pienso volver, sin duda.